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<\/figure>\n<\/div>\n\n\nNo contexto dos Planos de Educa\u00e7\u00e3o Permanente do SUAS, a metodologia permite levantar os principais atores sociais envolvidos no Plano, an\u00e1lise dos problemas a serem enfrentados no plano, conex\u00e3o com o Plano de Assist\u00eancia Social e Plano Plurianual. Al\u00e9m disso, reconhece que o plano est\u00e1 inserido em uma realidade t\u00e9cnica e pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Durante a oficina o Plano de Educa\u00e7\u00e3o Permanente do SUAS de Arapiraca foi amplamente discutido e ressignificado. De forma in\u00e9dita, o Plano contemplar\u00e1 metas relacionadas \u00e1 oferta de cursos em EAD por meio de parceria com MDS (Portal EAD MDS) e tamb\u00e9m a oferta de forma pioneira da Supervis\u00e3o T\u00e9cnica no contexto das situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancias na Assist\u00eancia Social.<\/p>\n\n\n\n
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A Coordena\u00e7\u00e3o Geral de Gest\u00e3o do Trabalho e Educa\u00e7\u00e3o Permanente do Departamento de Gest\u00e3o do SUAS da Secretaria Nacional de Assist\u00eancia Social ministrou oficina de Planejamento Estrat\u00e9gico Situacional (PES) no contexto do Plano de Educa\u00e7\u00e3o Permanente. A oficina foi realizada no munic\u00edpio de Arapiraca (AL) no dia 24 de abril. O Planejamento Estrat\u00e9gico Situacional (PES) \u00e9 uma metodologia de planejamento flex\u00edvel criada pelo economista chileno Carlos Matus, que em s\u00edntese prospecta a resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos em contextos din\u00e2micos e incertos. O PES reconhece que a realidade est\u00e1 em constante mudan\u00e7a e que v\u00e1rios atores sociais t\u00eam diferentes\u00a0 interesses em jogo. Possui os seguintes momentos: I) Explicativo (an\u00e1lise situacional, com levantamento e explica\u00e7\u00e3o de problemas); II) Normativo (constru\u00e7\u00e3o do futuro desejado, objetivos e metas a serem alcan\u00e7adas); III) Estrat\u00e9gico (an\u00e1lise da viabilidade das a\u00e7\u00f5es propostas, levando-se em considera\u00e7\u00e3o os recursos dispon\u00edveis); IV) T\u00e1tico Operacional (implementa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es planejadas, acompanhamento e avalia\u00e7\u00e3o dos resultados) No contexto dos Planos de Educa\u00e7\u00e3o Permanente do SUAS, a metodologia permite levantar os principais atores sociais envolvidos no Plano, an\u00e1lise dos problemas a serem enfrentados no plano, conex\u00e3o com o Plano de Assist\u00eancia Social e Plano Plurianual. Al\u00e9m disso, reconhece que o plano est\u00e1 inserido em uma realidade t\u00e9cnica e pol\u00edtica. Durante a oficina o Plano de Educa\u00e7\u00e3o Permanente do SUAS de Arapiraca foi amplamente discutido e ressignificado. De forma in\u00e9dita, o Plano contemplar\u00e1 metas relacionadas \u00e1 oferta de cursos em EAD por meio de parceria com MDS (Portal EAD MDS) e tamb\u00e9m a oferta de forma pioneira da Supervis\u00e3o T\u00e9cnica no contexto das situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancias na Assist\u00eancia Social.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":99084,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_eb_attr":"","neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"[\"title\",\"meta\",\"content\",\"tags\"]","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-99083","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99083","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=99083"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99083\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":99088,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99083\/revisions\/99088"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/media\/99084"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=99083"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=99083"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/blog.mds.gov.br\/redesuas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=99083"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}